Kurs z języka angielskiego

Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli pełne kwalifikacje do nauczania języka angielskiego w przedszkolu i klasach 1-3 uzyskujesz gdy posiadasz:

1. Przygotowanie pedagogiczne
2. Metodyka języka obcego (języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej)– studia podyplomowe
3. Egzamin z języka angielskiego na Poziomie B2

Egzamin poprzedzony jest kursem w wymiarze 120 godzin (forma hybrydowa)

Egzamin z języka angielskiego na Poziomie B2 poświadcza znajomość języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym według Poziomów Rady Europy (The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Według wymagań CEFR osoba znajdująca się na poziomie B2 rozumie znaczenie głównych wątków przekazu dotyczącego konkretnych oraz abstrakcyjnych tematów. Poziom znajomości języka pozwala na sprawne, płynne i spontaniczne prowadzenie rozmowy z osobą anglojęzyczną. Sposób formułowania wypowiedzi ustnych i pisemnych jest przejrzysty, a także pozwala na uczestnictwo w dyskusji podając wady i zalety danego zagadnienia.

Zgodnie ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli pełne kwalifikacje do nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej (II etap edukacyjny (klasy 4-8) uzyskujesz gdy posiadasz:

1. Przygotowanie pedagogiczne
2. Egzamin z języka angielskiego na Poziomie C1

Egzamin poprzedzony jest kursem w wymiarze 120 godzin (forma hybrydowa) oraz indywidualne 2 godzinne sesje przedegzaminacyjne z couchem neurojęzykowym.

Egzamin z języka angielskiego na Poziomie C1 poświadcza znajomość języka angielskiego na poziomie zaawansowanym według Poziomów rady Europy (The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Według wymagań CEFR osoba znajdująca się na poziomie C1 rozumie szeroki zakres dłuższych tekstów także w kontekście rozumienia znaczenia ukrytego, potrafi wypowiadać się płynnie oraz spontanicznie, a także skutecznie i swobodnie, a także posiada umiejętność budowania szczegółowych wypowiedzi dotyczących złożonych problemów, a także sprawnie i właściwie posługuje się regułami organizacji wypowiedzi, łącznikami i wskaźnikami zespolenia tekstu.